§1.1. Szkoła Podstawowa w Tujsku, zwana dalej „szkołą”, jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową dla dzieci i młodzieży, działającą  na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe, zwanej dalej „ustawą”.

2. Siedzibą szkoły jest budynek w Tujsku nr 55.

 

 

§2.1. Organem prowadzącym szkoły jest Gmina Stegna.

2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą pełni Pomorski Kurator Oświaty.

3. Szkoła jest jednostką budżetową, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu Gminy Stegna, a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek bankowy Gminy Stegna.

4. Obsługę administracyjno-finansową szkoły prowadzi główna księgowa i sekretarz szkoły.

5. Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych (dużej i małej) o treści: Szkoła Podstawowa  w Tujsku.

6. Szkoła używa pełnej pieczęci nagłówkowej o treści: Szkoła Podstawowa w Tujsku 82-103 Stegna

7. Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalność w formie papierowej i elektronicznej i przechowuje ją zgodnie z  odrębnymi przepisami.

 

 

§3.1.Cykl kształcenia w szkole wynosi 8 lat i przebiega na dwóch etapach edukacyjnych:

1. I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III;
2. II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV-VIII.

2. Nauka w szkole jest bezpłatna.

3. Szkoła organizuje oddziały wychowania przedszkolnego, do których zastosowanie ma rozdział IX statutu.

4. Szkoła organizuje wczesne wspomaganie rozwoju dzieci, mające na celu pobudzenie psychoruchowe i społeczne rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, do których zastosowanie mają przepisy rozdziału 2 statutu.

5. Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci i młodzieży na podstawie obowiązujących zasad prawa oświatowego.

6. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają odrębne przepisy.

7. Dla uczniów zamieszkałych w obwodzie ustalonym uchwałą Rady Gminy Stegna Nr. XXX/239/2017, szkoła pełni funkcję szkoły obwodowej.

8. W szkole działa biblioteka, świetlica, stołówka, oraz  gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.

 

§4. 1. Całokształt działania szkoły opiera się na dążeniu do wprowadzenia uczniów w świat wiedzy i dbanie o ich harmonijny rozwój poprzez;

1. przyswojenie podstawowego zasobu wiadomości pozwalających zrozumieć otaczający świat;
2. zdobycie umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
3. kształtowanie postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w podstawie programowej.

3. Cele szkoły realizowane są poprzez działania edukacyjne w tym:

1. szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
2. program wychowawczo – profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym oraz działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

4. Szkoła dążąc do osiągania jak najwyższych wyników nauczania stosuje innowacyjne rozwiązania programowe, organizacyjne i metodyczne.

5. Szkoła dąży do połączenia u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw uważanych za niezbędne dla samorealizacji i rozwoju osobistego, aktywnego obywatelstwa, integracji społecznej oraz zatrudnienia.

 

 

§5. 1. Zadaniem szkoły jest w szczególności:

1.  realizacja programów nauczania, dostosowując treści, metody i organizację poszczególnych zajęć do możliwości psychofizycznych uczniów;
2.  realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego, promującego zdrowy styl życia i skutecznie zapobiegającego współczesnym zagrożeniom;
3.  organizowanie na życzenie rodziców nauki religii oraz zajęć z zakresu wychowania do życia w rodzinie,
4.  organizowanie nauki języka polskiego dla uczniów przybywających z zagranicy;
5.  udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6.  organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów z niepełnosprawnością, zagrożonych niedostosowaniem społecznych i niedostosowanych społecznie;
7.  umożliwienie uczniom rozwijanie zainteresowań i uzdolnień;
8.  organizowanie indywidualnego programu lub toku nauki uczniom o szczególnych uzdolnieniach;
9.  udzielanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
10. organizowanie opieki nad uczniami pozostającymi pod opieką szkoły ze względu na czas pracy rodziców, organizację dojazdu do szkoły oraz inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole;
11. zapewnienie możliwości korzystania z:

1.  pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2.  biblioteki i czytelni multimedialnej;
3.  urządzeń sportowych i placu zabaw;
4.  pracowni komputerowych z dostępem do Internetu;

12.  zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków realizacji zajęć szkolnych;
13.  organizowanie dożywiania uczniów z uwzględnieniem zasad  zdrowego żywienia;
14.  zapewnienie uczniom warunków do kulturalnego spożywania posiłków.

2. Cele i zadania szkoły realizowane są przez wszystkich pracowników szkoły we współpracy z rodzicami w atmosferze wzajemnego zaufania.

3. Dążenie do wysokiej jakości wykonania zadań szkoły, z uwzględnieniem doskonalenia zawodowego pracowników szkoły.

 

 

§6. 1. Wychowanie i profilaktyka w szkole polega na współpracy nauczycieli i rodziców w dążeniu do:

1. rozwijania u uczniów zintegrowanej dojrzałej osobowości z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb;
2. uważnej ochronie uczniów przed zagrożeniami jakie niesie otaczający świat w okresie rozwijającej się  samodzielności.

2. Celami działań wychowawczo profilaktycznych szkoły jest:

1. wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, fizycznym, zdrowotnym, etycznym, moralnym, duchowym;
2. rozwijanie wiedzy o problemach cywilizacyjnych współczesnego świata oraz o możliwościach i potrzebie ich rozwiązywania.

3. Zadaniem szkoły w aspekcie wychowawczo-profilaktycznym jest:

1. pełna realizacja celów i zadań wychowawczo-profilaktycznych, zawartych w podstawach programowych, przez wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły;
2. towarzyszenie uczniom, rodzicom i nauczycielom w zdobywaniu wiedzy o aktualnych zagrożeniach jakie mogą zaburzyć procesy wychowawczy uczniów;
3. przestrzeganie w organizacji pracy szkoły zasad promocji i ochrony zdrowia;
4. skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska rówieśniczego.

4. Zespół nauczycieli do spraw realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego w porozumieniu z radą rodziców opracowuje diagnozę potrzeb i problemów społeczności szkolnej.

5. Zespół nauczycieli do spraw realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego, z uwzględnieniem diagnozy, o której mowa w ust. 4, opracowuje na każdy rok szkolny program wychowawczo-profilaktyczny, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, a także treści i  działania o charakterze profilaktycznym skierowane do nauczycieli i rodziców.

6. Zasady przyjmowania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły na dany rok szkolny określają odrębne przepisy.

7. Szkoła organizuje systemowe doskonalenie umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.

 

 

§7. 1. W celu wspierania potencjału rozwojowego uczniów i stwarzania im warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły i środowisku lokalnym, szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom w szkole, polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, a także na rozpoznawaniu ich indywidualnych możliwości psychofizycznych i czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie w szkole.

3. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści, w toku bieżącej pracy rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe uczniów oraz inicjują działania diagnozujące i wspierające.

4. Dyrektor szkoły z uwzględnieniem opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz diagnozy sporządzonej na terenie szkoły, w uzgodnieniu z rodzicami, organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły.

5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana jest we współpracy z rejonową poradnią psychologiczno-pedagogiczną, placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz innymi instytucjami i organizacjami pozarządowymi.

6. Szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach określają odrębne przepisy.

7. Szkoła organizuje i udziela rodzicom uczniów i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.

8. Pedagog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny, plan działań wspierających nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów dydaktyczno-wychowawczych oraz rozwijania ich umiejętności, zawarty w rocznym planie pracy pedagoga szkolnego.

 

 

§8. 1. Szkoła organizuje naukę i opiekę dla uczniów z niepełnosprawnością, niedostosowaniem społecznym i zagrożeniem niedostosowaniem społecznym w formie kształcenia specjalnego w integracji ze środowiskiem szkolnym.

2. Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:

1. realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego zalecenia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego;
2. dostosowanie przestrzeni szkolnej i stanowiska pracy do indywidualnych potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych tych uczniów;
3. zajęcia specjalistyczne organizowane ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne w tym zajęcia rewalidacyjne lub socjoterapeutyczne;
4. dostosowanie wymagań edukacyjnych do zdiagnozowanych możliwości ucznia.

3. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia objętego kształceniem specjalnym dotyczy:

1. form prezentowania wiedzy i umiejętności;
2. zasad sprawdzania wiedzy i umiejętności:
3. zadawania prac domowych.

4. Kryteria oceniania zachowania uczniów objętych kształceniem specjalnym uwzględniają indywidualne możliwości tych uczniów.

5. Szczegółowe warunki organizowania nauki i opieki uczniów z niepełnosprawnością, niedostosowaniem społecznym i zagrożeniem niedostosowaniem społecznym, określają odrębne przepisy.

 

 

§9. 1. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w przedszkolach i szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, korzystają z nauki i opieki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

2. Szkoła zapewnia integrację uczniów niebędących obywatelami polskimi ze środowiskiem szkolnym i wspomaga ich w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą.

3. Uczniowie należący do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, korzystają z zajęć umożliwiających podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

 

 

§10. 1. Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki.

2. Podstawą udziału ucznia w zajęciach z religii jest życzenie wyrażone przez rodzica lub pełnoletniego ucznia w formie pisemnego oświadczenia.

3. Życzenie udziału w zajęciach z religii raz wyrażone nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, ale może być odwołane w każdym czasie.

4. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć religii.

5. Zasady organizacji religii w szkole określają odrębne przepisy.

 

 

§11. 1. Dla uczniów klas IV - VIII szkoła organizuje zajęcia wychowania do życia w rodzinie.

2. Udział w zajęciach wychowania do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy.

3. Uczeń nie uczestniczy w zajęciach jeżeli rodzic zgłosi pisemnie dyrektorowi rezygnację z tych zajęć.

4. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć wychowania do życia w rodzinie.

5. Zasady organizacji zajęć wychowania do życia w rodzinie określają odrębne przepisy.

 

 

§12. 1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i opieki, w tym w szczególności;

1. dostosowanie stolików uczniowskich i krzeseł do wzrostu i rodzaju pracy;
2. utrzymanie pomieszczeń szkolnych i wyposażenia w pełnej sprawności i czystości;
3. dostosowanie planu zajęć szkolnych do zasad higieny pracy umysłowej;
4.  10 minutowe przerwy pomiędzy lekcjami;
5. 10 minutową przerwę śniadaniową i możliwość zjedzenia śniadania przy stole;
6. 15 minutową przerwę obiadową;
7. nieograniczony dostęp do środków czystości.

2. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia do szkoły do momentu jej opuszczenia.

3. Dyrektor decyduje o miejscu przebywania uczniów w czasie pobytu w szkole, a także o tym jaka jest organizacja zajęć szkolnych.

4. O bezpieczeństwo i ochronę zdrowia uczniów zobowiązani są dbać wszyscy pracownicy szkoły, zgodnie z zakresem obowiązków na poszczególnych stanowiskach pracy oraz indywidualnym zakresem zadań odpowiedzialności i uprawnień.

5. Dyrektor we współpracy z radą pedagogiczną i radą rodziców, w drodze zarządzenia, określi warunki zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole z uwzględnieniem:

1. zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć obowiązkowych z uwzględnieniem opieki nad uczniami, którzy nie korzystają z zajęć ujętych w tygodniowym rozkładzie zajęć;
2. zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie przerw w zajęciach szkolnych oraz przed zajęciami szkolnymi;
3. zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć pozalekcyjnych.

6. Zasady opieki nad uczniami w czasie wyjść, wycieczek, imprez pozaszkolnych, imprez turystycznych określają odrębne przepisy.

7. Szkoła zapewnia zorganizowaną opiekę w czasie poza zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi przewidzianymi w organizacji roku szkolnego, w formie świetlicy szkolnej, na warunkach określonych w rozdziale IV oraz w formie zajęć opiekuńczo-wychowawczych.

8. Dyrektor w uzgodnieniu z radą rodziców w drodze zarządzenia, określa zasady organizacji zajęć opiekuńczo-wychowawczych w czasie poza zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi przewidzianymi w organizacji roku szkolnego, w tym ferii świątecznych.

9. Elementem wspomagającym działania szkoły w zapewnieniu uczniom i pracownikom szkoły bezpieczeństwa jest system monitoringu wizyjnego.

10. Zasady organizacji monitoringu wizyjnego, w tym zasady udostępniania jego nagrań, określają odrębne przepisy.

11. Zespół nauczycieli ds. bezpieczeństwa i higieny pracy szkoły, monitoruje stan bezpieczeństwa i higieny pracy szkoły, w tym przestrzegania zasad ochrony i promocji zdrowia w środowisku szkolnym, a także integruje działania wszystkich podmiotów szkolnych  i środowiska lokalnego w tym zakresie.

 

§13. 1.W szkole funkcjonuje gabinet profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.

2. Wymagania stawiane szkolnym gabinetom profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej, w tym standard wyposażenia oraz warunki realizacji świadczeń gwarantowanych pielęgniarki szkolnej, określają odrębne przepisy;

3. Uczniowi uskarżającemu się na dolegliwości zdrowotne pomocy udziela pielęgniarka, a pod jej nieobecność pracownicy szkoły.

4. Pracownicy szkoły są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

5. O każdym przypadku wymagającym interwencji przedlekarskiej i lekarskiej niezwłocznie informuje się rodziców.

6. Dyrektor w porozumieniu z radą rodziców, w drodze zarządzenia, określa tryb postępowania w sytuacjach wymagających udzielenia uczniom interwencji przedlekarskiej i lekarskiej w szkole, a także tryb postepowania w sytuacjach kryzysowych.

§22. 1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.

2. Dyrektor w terminie do 30 września publikuje na stronie internetowej szkoły kalendarz organizacji roku szkolnego, w tym wykaz dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych.

3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze realizowane w systemie klasowo-lekcyjnym prowadzone pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku.

4. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się o godz. 8.00

5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

6. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze odbywają się w oddziałach, grupach oddziałowych i międzyoddziałowych, zespołach oraz indywidualnie.

7. W uzgodnieniu z rodzicami, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze mogą odbywać się w formie wycieczek.. Do organizacji wycieczek  szkolnych zastosowanie mają odrębne przepisy.

8. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

9. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

 

§23. 1. Dyrektor na dany rok szkolny opracowuje organizację pracy szkoły z uwzględnieniem danych zatwierdzonych w arkuszu organizacyjnym oraz decyzji organu prowadzącego podjętych w innym trybie.

2. Organizacja pracy szkoły na dany rok szkolny zawiera w szczególności:

1. przydział uczniów do danych oddziałów, grup i zespołów dla których zaplanowano zajęcia dydaktyczno-wychowawcze;
2. przydział zajęć dydaktyczno-wychowawczych, rewalidacyjnych i terapeutycznych i specjalistycznych realizowanych indywidualnie;
3. przydział wychowawców do oddziałów;
4. przydział nauczycieli odpowiedzialnych za realizację zajęć edukacyjno-wychowawczych, rewalidacyjnych, terapeutycznych i specjalistycznych.
5. organizację pracy nauczycieli;
6. czas pracy biblioteki i świetlicy szkolnej;
7. organizację pracy pedagoga szkolnego, logopedy, socjoterapeuty,
8. organizację wydawania obiadów;
9. organizację pracy pracowników obsługi i administracji.

3. Podstawą organizacji pracy szkoły jest tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych dla poszczególnych oddziałów, grup oddziałowych, zespołów i uczniów.

4. W klasach I-III zajęcia realizowane są w formie zajęć zintegrowanych w sali szkolnej z przestrzenią umożliwiającą swobodny ruch, pracę w różnorodnych grupach, przy stołach, a także na odpowiednio przygotowanych kącikach zabaw.

5. W klasach I – III uczniowie korzystają z odpoczynku pod nadzorem nauczyciela prowadzącego zajęcia.

6. W klasach IV-VIII zajęcia realizowane są w salach lekcyjnych.

7.W klasach IV-VIII pomiędzy zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi uczniowie korzystają z przerw pod opieką nauczyciela dyżurującego.

 

 

§24. 1. Szkoła wspiera uczniów w odkrywaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz uzdolnień poprzez:

1. stymulowanie aktywności i kreatywności;
2. budowanie wiary we własne możliwości;
3. promowanie osiągnięć uczniów i nauczycieli.

2. Uczniowie mają możliwość:

1. 1. rozwijania zainteresowań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
   2. uzyskania od nauczycieli pomocy w przygotowaniu się do konkursów i olimpiad;
   3. udziału w projektach edukacyjnych;
   4. indywidualnej pracy na lekcji oraz indywidualnych zadań domowych;
   5. realizowania indywidualnego programy nauki lub indywidualnego toku nauki na podstawie odrębnych przepisów.

3. Diagnozę potrzeb uczniów w zakresie organizacji zajęć  pozalekcyjnych przeprowadza się w formie ankiety skierowanej do uczniów i rodziców.

 

 

§25. 1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, to ogół działań podejmowanych przez szkołę w celu przygotowania uczniów do świadomego wyboru szkoły ponadpodstawowej.

2. Celem wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego jest udzielanie uczniom wszechstronnego wsparcia w procesie decyzyjnym wyboru szkoły ponadpodstawowej i kierunku kształcenia.

3. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego  realizowany jest poprzez:

1. prowadzenie grupowych zajęć obowiązkowych z zakresu doradztwa zawodowego dla uczniów klas VII i VIII;
2. udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom w zakresie:
3. wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych;
4. instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób z niepełno-sprawnością w życiu zawodowym;
5. alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie;
6. upowszechnianie wśród uczniów i rodziców informacji o aktualnym i prognozowanym zapotrzebowaniu na pracowników, średnich zarobkach w poszczególnych branżach oraz dostępnych stypendiach i systemach dofinansowania kształcenia.

4. Plan działań szkoły w zakresie doradztwa zawodowego, na dany rok szkolny, opracowuje nauczyciel realizujący zajęcia obowiązkowe z zakresu doradztwa zawodowego.

 

 

§26. 1. Szkoła organizuje i realizuje działania w zakresie wolontariatu w celu zapoznawania uczniów z ideą wolontariatu jaką jest dobrowolna i bezinteresowna pomoc innym.

2. Zadaniem organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu jest rozwijanie u uczniów postaw życzliwości i otwartości na potrzeby innych.

3. Cele i zadania z zakresu wolontariatu szkoła realizuje poprzez organizację koleżeńskiej pomocy uczniowskiej na terenie szkoły oraz przedszkoli lub poprzez koordynowanie udziału uczniów w działaniach organizacji pozarządowych i instytucji.

4. Nawiązanie współpracy szkoły z organizacją pozarządową lub instytucją, w której uczniowie będą wolontariuszami, odbywa się za zgodą Rady Rodziców.

5. Działania uczniów z zakresu wolontariatu organizuje wychowawca oddziału lub inny nauczyciel w uzgodnieniu z rodzicami.

6. Dla uczniów klas IV-VIII szkoła dodatkowo organizuje zajęcia pozalekcyjne umożliwiające aktywność społeczną w formie wolontariatu.

7. Udział uczniów w działaniach z zakresu wolontariatu organizowanych przez szkołę wymaga zgody ich rodziców i odbywa się pod nadzorem nauczycieli.

8. Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Samorządem Uczniowskim określi w drodze uchwały sposób dokumentowania aktywności społecznej uczniów w formie wolontariatu oraz kryteria uzyskiwania wpisu na świadectwie potwierdzającego tę aktywność.

 

 

§27. 1. Biblioteka szkolna zwana dalej „biblioteką” jest pracownią pełniącą rolę szkolnego centrum informacji, a także miejsca pomocy w odrabianiu zadań domowych.

2. Godziny pracy biblioteki są dostosowane do  organizacji pracy szkoły na dany rok szkolny.

3. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły oraz rodzice uczniów uczęszczających do szkoły.

4. Prawa i obowiązki czytelników biblioteki określa regulamin.

5. Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma) i dokumenty nie piśmiennicze (materiały audiowizualne, programy komputerowe).

6. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy udostępnianie, katalogowanie i gromadzenie zbiorów bibliotecznych.

7. Biblioteka szkolna współpracuje z:

1. uczniami w zakresie:

1. rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań  uczniów;
2. pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyku czytania i samokształcenia;
3. rozbudzania u uczniów szacunku do podręczników i odpowiedzialności za ich wspólne użytkowanie;
4. organizowania pomocy w odrabianiu zadań domowych.

2. nauczycielami w zakresie:

1. udostępniania programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych;
2. udostępniania literatury metodycznej, naukowej oraz zbiorów multimedialnych;
3. przekazywania wychowawcom informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki.

3. rodzicami w zakresie:

1. wyposażenia uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe;
2. przekazywania informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki;
3. popularyzowania wiedzy pedagogicznej, psychologii rozwojowej oraz sposobów przezwyciężania trudności w nauce i wychowaniu dzieci i młodzieży.

8. Biblioteka współpracuje z pracownikami szkoły, radą rodziców, innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi.

9. W bibliotece znajdują się komputery z dostępem do Internetu i multimedialnych programów edukacyjnych.

10. Biblioteka nie rzadziej niż co 7 lat przeprowadza inwentaryzację księgozbioru z uwzględnieniem przepisów o bibliotekach.

 

§28. 1. W szkole działa świetlica szkolna, zwana dalej „świetlicą”.

2. Szkoła zapewnia uczniom dowóz do szkoły oraz rozwóz po zakończonych zajęciach. Dowóz odbywa się zgodnie z harmonogramem i regulaminem.

3. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły albo ze względu na czas pracy ich rodziców, szkoła organizuje zajęcia  świetlicowe.

4. Czas pracy świetlicy dostosowany jest do potrzeb i organizacji pracy szkoły.

5. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25 uczniów.

6. Celem działania świetlicy jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki w czasie poza zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi przewidzianymi w organizacji roku szkolnego.

7. Do zadań świetlicy należy:

1. 1. 1. organizowanie pomocy uczniom w odrabianiu zadań domowych;
      2. organizowanie udziału uczniów w zajęciach rozwijających ich zainteresowania i uzdolnienia;
      3. organizowanie odpoczynku i relaksu zapewniającego prawidłowy rozwój uczniów;
      4. tworzenie warunków do prawidłowego przebiegu procesu wychowawczego uczniów.

8. Świetlica działa we wszystkie dni roku szkolnego oprócz ferii letnich i zimowych od poniedziałku do piątku w godzinach od 7.00 do 16.00

9. Świetlica organizuje zajęcia opiekuńczo-wychowawcze dla uczniów, którzy pozostają w szkole poza zajęciami przewidzianymi w planie zajęć ze względu na:

1. czas pracy rodziców ;
2. organizację dojazdu do szkoły,
3. inne okoliczności wymagające opieki.

10. Przyjmowanie uczniów do świetlicy ze względu na czas pracy rodziców odbywa się na pisemny wniosek rodziców.

11. Dyrektor w drodze zarządzenia, określa wzór wniosku o przyjęcie dziecka do świetlicy, który w szczególności zawiera;

1. określenie czasu  niezbędnej opieki nad dzieckiem;
2. wskazanie osób upoważnionych do odbioru dziecka ze świetlicy;
3. podanie danych niezbędnych dla sprawowania prawidłowej opieki nad dzieckiem.

12. Na polecenie Dyrektora świetlica organizuje zajęcia świetlicowe dla uczniów ze względu na inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.

13.Do świetlicy szkolnej (pobyt nie wynika z oczekiwania na rozwozy szkolne) mogą uczęszczać dzieci, w następujących sytuacjach:

1. Obydwoje rodziców/opiekunów prawnych pracuje.
2. Samotnie wychowujący rodzice.
3. Choroba lub inna trudna sytuacja rodzinna, która uzasadnia dłuższy pobyt dziecka w świetlicy lub w czasie przerw od zajęć edukacyjnych.

14. Świetlica umożliwia uczniom pozostającym pod jej opieką odrabiane zadań domowych pod opieką wychowawcy świetlicy lub nauczyciela bibliotekarza.

15. Świetlica umożliwia uczniom pozostającym pod jej opieką odpoczynek i relaks, w tym na świeżym powietrzu.

16. Świetlica w uzgodnieniu z rodzicami organizuje dożywianie uczniów z uwzględnieniem zasad zdrowego żywienia.

17. W czasie pozostawania pod opieką świetlicy, uczeń w uzgodnieniu z rodzicami ma prawo korzystać z zajęć pozalekcyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej  oraz innych zajęć organizowanych na terenie szkoły.

18. Dzieci są odbierane ze świetlicy szkolnej przez osoby do tego upoważnione.

19. Dyrektor w uzgodnieniu z Radą Rodziców określa w drodze zarządzenia szczegółowe zasady organizacji świetlicy szkolnej z uwzględnieniem praw i obowiązków uczniów będących pod opieką świetlicy oraz praw i obowiązków rodziców, których dzieci korzystają z opieki świetlicowej na ich wniosek.

20. Szczegółową organizację pracy świetlicy w danym roku szkolnym oraz plany zajęć świetlicowych na dany rok szkolny opracowuje nauczyciel świetlicy w terminie do 15 września, a zatwierdza dyrektor.

 

 

§29. 1. W szkole funkcjonuje stołówka szkolna zwana dalej „stołówką”.

2. Stołówka organizuje dożywianie w formie obiadów dwudaniowych z uwzględnieniem zasad zdrowego żywienia dzieci i młodzieży.

3. Posiłki wydawane w stołówce spełniają wymagania, jakie muszą spełniać środki spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w jednostkach systemu oświaty oraz normy żywienia mając na względzie wartości odżywcze i zdrowotne.

4. Wykaz posiłków wydawanych w stołówce w ramach dożywiania uczniów, w tym dożywiania uczniów przebywających w świetlic,  uzgadniany jest z Radą Rodziców.

5. Ze stołówki mogą korzystać uczniowie i pracownicy szkoły.

6. Korzystanie ze stołówki jest odpłatne.

7. Zasady odpłatności za korzystanie z posiłków określają odrębne przepisy.

8. Stołówka jest czynna od 11.30 do 13.30.

§ 30. 1 Dyrektor szkoły może zawiesić zajęcia szkolne z powodu:

1. zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2. temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu dzieci,

3. zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną, 

4. innego nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci.

 

§ 30.2 W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania szkoły, możliwe jest prowadzenie kształcenia na odległość, za realizację którego odpowiada Dyrektor Szkoły.

 

§ 30.3 Kształcenie na odległość w odbywa się z wykorzystaniem platformy e-learningowej.

 

§ 30.4 Do zadań Dyrektora Szkoły związanych z organizacją kształcenia na odległość należy:

1. przekazanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o sposobie i trybie realizacji zadań Szkoły w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania,
2. koordynowanie współpracy nauczycieli z uczniami lub rodzicami,
3. ustalenie, we współpracy z nauczycielami, tygodniowego zakresu treści nauczania do zrealizowania w poszczególnych klasach,
4. ustalenie, we współpracy z nauczycielami, sposobów monitorowania postępów uczniów oraz sposobów weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach,
5. ustalenie warunków i sposobów przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz warunków i sposobów ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu i zachowania w przypadku wniesienia zastrzeżenia do trybu ustalenia tej oceny,
6. wskazanie, we współpracy z nauczycielami, źródeł i materiałów niezbędnych do realizacji zajęć, w tym materiałów w postaci elektronicznej, z których uczniowie mogą korzystać,
7. zapewnienie każdemu uczniowi możliwości konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazanie im informacji o formie i terminach tych konsultacji.

 

§ 30.5 Organizując kształcenie na odległość Dyrektor Szkoły bierze pod uwagę:

1. równomierne obciążanie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia,
2. zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
3. możliwości psychofizyczne uczniów,
4. łączenie kształcenia z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia,
5. ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.

 

§ 31.1 W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania Szkoły prowadzane jest kształcenie na odległość.

2. Kształcenie na odległość podlega ocenianiu.

3. Kształcenie na odległość prowadzone jest przez nauczycieli danego przedmiotu.

4. Podczas nauczania na odległość realizowane są tematy wynikające z programu nauczania, które mogą ulec modyfikacji.

5. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia wynikające z wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz podstawie programowej kształcenia w zawodach.

 

§ 32.1 Zadania nauczycieli prowadzących nauczanie na odległość:

1. organizują pracę z uczniami,
2. informują uczniów o trybie pracy, celach kształcenia, formach i częstotliwości kontaktu, zakresie zadań, materiałach, terminie i formach indywidualnych konsultacji, terminach i formach oddawania prac, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz zasadach i kryteriach oceniania,
3. nawiązują do wcześniejszej wiedzy uczniów, np. odwołania do poznanych już prawidłowości, zjawisk i faktów co przyspiesza przyswajanie nowej wiedzy oraz utrwala wcześniej poznane pojęcia, ponadto zmusza ucznia do uzupełnienia braków w wiadomościach podanych w czasie wcześniejszych lekcji,
4. motywują uczniów do pracy i zachęcają do aktywności własnej,
5. w różnych formach prezentują treści nauczania, podają je w różnych formach,
6. wspierają uczniów poprzez udzielanie podpowiedzi oraz wskazówek,
7. monitorują pracę każdego ucznia,
8. na bieżąco oceniają przebieg procesu uczenia się uczniów,
9. indywidualizują proces nauczania,
10. dostosowują wymagania i zadania do zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych.

2. Nauczyciel formułując kryteria oceniania kształcenia na odległość bierze pod uwagę:

1. punktualności wykonania zadania,
2. zgodności wykonanego zadania z poleceniem,
3. staranność przedstawionych treści,
4. nakład pracy własnej,
5. oryginalność wniosków i elementów wskazujących na samodzielne myślenie.

3. Ocena dokonywana przez nauczyciela powinna mieć cechy informacji zwrotnej i powinna:

1. być przekazywana regularnie i terminowo, indywidualnie i poufnie np. w formie komentarza umieszczonego pod zadaniem, czy za pośrednictwem poczty elektronicznej,
2. dotyczyć konkretnych działań, a nie np. osobowości ucznia,
3. zawierać informację o poczynionych postępach, w dalszej kolejności pokazywać błędy oraz sposoby i kierunki ich naprawy,
4. być wspierająca i budująca,
5. ukazywać elementy pracy, które są możliwe do poprawy.

 

§ 33.1. Uczniowie uczą się w domach, pod kierunkiem nauczycieli korzystając z podręczników, ćwiczeń, płyt, materiałów dostępnych na platformach edukacyjnych.

2. Zadaniem uczniów jest nawiązanie kontaktu z wychowawcą i nauczycielami oraz zorganizowanie nauki własnej w domu.

3. Uczeń ma prawo i obowiązek zgłaszać nauczycielom wszelkie wątpliwości co do formy, trybu czy treści nauczania oraz otrzymanych ocen.

 

§ 34.1. Oceny wystawiane przez nauczyciela podczas kształcenia na odległość ustala się według obowiązującej skali.

2. Oceny bieżące mogą dodatkowo być uzupełnione o „+” (plus), poza stopniem celującym, lub „-” (minus), poza stopniem niedostatecznym.

3. Oceny otrzymane przez ucznia podczas kształcenia na odległość mają wpływ na otrzymaną przez niego roczną ocenę z danego przedmiotu.

 

§ 35.1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić uzasadnione pisemne zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, na którą złożyły się również oceny z kształcenia na odległość została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dalsze postępowanie regulują przepisy zawarte w Statucie Szkoły

§36. 1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych.

2. Nauczycieli zatrudnia się na stanowiskach pracy:

1. nauczyciel realizujący zajęcia edukacyjne;
2. nauczyciel wychowania przedszkolnego;
3. pedagog szkolny;
4. logopeda,
5. bibliotekarz;
6. wychowawca świetlicy;
7. nauczyciel posiadający kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej;
8. socjoterapeuta.

3. W szkole tworzy się funkcję nauczyciela wychowawcy oddziału szkolnego.

4. Na stanowiskach niepedagogicznych zatrudnieni są pracownicy na stanowiskach:

1. pracownicy administracji;
2. pracownicy obsługi;
3. pomoc nauczyciela.

5. W szkole utworzono stanowisko wicedyrektora.

 

 

§37. 1. Nauczyciel realizuje dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze zadania szkoły, zgodnie z jej charakterem określonym w statucie i odpowiada za jakość jej pracy, w tym wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej i sposób sprawowania opieki nad uczniami w zakresie powierzonych mu  zadań, odpowiedzialności i uprawnień.

2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, poszanowanie godności, a także uważne towarzyszenie im w dorastaniu i osiąganiu dojrzałości.

3. Do zakresu zadań nauczycieli należy w szczególności:

1. realizowanie programów pracy szkoły w powierzonych mu zajęciach edukacyjnych;
2. zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę oraz w czasie pełnienia dyżurów w miejscu wyznaczonym przez dyrektora;
3. prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu rozpoznania u uczniów przyczyn trudności w uczeniu się, szczególnych uzdolnień oraz przyczyn problemów w komunikacji;
4. bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów zgodnie z przyjętymi przez szkołę zasadami oceniania;
5. kontrolowanie obecności uczniów na zajęciach oraz podejmowanie czynności wyjaśniających przyczyny nieobecności;
6. systematyczne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej;
7. komunikowanie się z rodzicami w sprawach nauki oraz zachowania uczniów, obowiązującą formą kontaktu jest dziennik elektroniczny;
8. organizowanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
9. opieka nad powierzonymi salami lekcyjnymi oraz troska o znajdujący się w nich sprzęt i wyposażenie.

4. Nauczyciel zobowiązany jest do wzbogacania własnego warsztatu pracy oraz stałego podnoszenie i aktualizowania wiedzy i umiejętności pedagogicznych poprzez aktywne uczestniczenie w doskonaleniu zawodowym organizowanym w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę.

 

§38. 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej nauczycielowi uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.

2. Wychowawca opiekuje się uczniami w powierzonym mu oddziale i jest ich rzecznikiem w środowisku szkolnym.

3. Do zakresu zadań nauczyciela wychowawcy należy w szczególności:

1. opieka nad oddziałem i prowadzenie planowej pracy wychowawczo-profilaktycznej z wychowankami;
2. współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie i koordynowanie realizowanych przez nich działań dydaktyczno-wychowawczych;
3. współdziałanie ze specjalistami w celu rozpoznawania i zaspakajania indywidualnych potrzeb wychowanków;
4. utrzymywanie kontaktu z rodzicami wychowanków, systematyczne informowanie ich o postępach dzieci oraz działaniach podejmowanych przez szkołę;
5. włączanie rodziców w realizację programów pracy szkoły w tym w szczególności we wszystkie działania wychowawczo-profilaktyczne oraz bezpieczeństwa uczniów i ochrony ich zdrowia;
6. kontrolowanie obecności wychowanków na zajęciach, podejmowanie czynności wyjaśniających przyczyny nieobecności oraz inicjowanie egzekucji administracyjnej wobec uczniów nie realizujących obowiązku szkolnego.
7. przygotowanie i prowadzenie spotkań z rodzicami;
8. prowadzenie dokumentacji wychowawcy klasowego zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Wychowawca otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków, a także planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego integrujące oddział klasowy.

 

 

§39. 1. Nauczyciel bibliotekarz organizuje pracę biblioteki jako interdyscyplinarnej pracowni wspierającej działalność dydaktyczną wychowawczą i opiekuńczą szkoły.

2. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

0. 1. w zakresie pracy pedagogicznej:
1. organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole,
2. wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z użyciem różnorodnych źródeł informacji, 
3. wspieranie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień poprzez naukę poszukiwania źródeł informacji wykraczających poza program nauczania,
4. wspieranie uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc w poszukiwaniu informacji potrzebnych do odrobienia zadań domowych,
5. przygotowanie uczniów do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym,
6. organizowanie zajęć i ekspozycji rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
   2. w zakresie prac organizacyjno–technicznych:

1. gromadzenie zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
2. ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
3. wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
4. wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
5. selekcjonowanie zbiorów
6. prowadzenie dokumentacji z realizacji zadań biblioteki.

3. Do zadań nauczyciela bibliotekarza związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę należy:

1. systematyczne kontrolowanie wyposażenia biblioteki i zgłaszanie dyrektorowi awarii i uszkodzeń mogących zagrażać bezpieczeństwu uczniów i pracowników;
2. stwarzanie warunków umożliwiające uczniom bezpieczny pobyt w bibliotece i czytelni w czasie przerw, przed lekcjami i po lekcjach;
3. stwarzanie warunków umożliwiających uczniom odrabianie zadań domowych;

 

 

§40. 1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w sposób zapewniający bezpieczeństwo uczniów, dbanie o ład i czystość.

2. Do obowiązków pracowników administracji i obsługi w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom należy:

1. 1. przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny prac;
   2. ustawiczne monitorowanie stanu technicznego sprzętu i urządzeń na terenie szkoły;
   3. monitorowanie ruchu uczniów i interesantów w szkole;
   4. bieżące informowanie Dyrektora o każdym zagrożeniu zdrowia lub bezpieczeństwa uczniów.

3. Szczegółowy zakres obowiązków odpowiedzialności i uprawnień pracowników, o których mowa w ust. 1, ustala dyrektor. 

§41. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów na pierwszych zajęciach oraz ich rodziców na pierwszym zebraniu z rodzicami o:

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych nauczania;
3. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2. Każdy nauczyciel buduje własny przedmiotowy system oceniania oraz ustala zakres wymagań edukacyjnych z przedmiotu, którego uczy. Rodzice są zobowiązani do zapoznania się z wymaganiami edukacyjnymi oraz sposobem oceniania, co potwierdzają podpisem.

3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

1. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego- na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia;
3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4. nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który jest objęty pomocą psychologiczno- pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5. posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.

§42. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

3. dbałość o honor i tradycje szkoły;

4. dbałość o piękno mowy ojczystej;

5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

6. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

7. okazywanie szacunku innym osobom.

2. W klasach I-III szkoły podstawowej ocena z zachowania jest oceną opisową.

3. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę klasy może być zmieniona, jeżeli w czasie między dniem wystawienia oceny, a podjęciem uchwały dotyczącej klasyfikacji śródrocznej lub rocznej uczeń dopuści się szczególnie rażącego wybryku i naruszy tym samym drastycznie zasady ustalone w regulaminie oceniania. O fakcie zmiany oceny zachowania wychowawca jest zobowiązany niezwłocznie pisemnie powiadomić rodziców ucznia.

4. Począwszy od klasy IV śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

1. wzorowe;

2. bardzo dobre;

3. dobre;

4. poprawne;

5. nieodpowiednie;

6. naganne.

5. Ustala się następujące kryteria ogólne oceny zachowania:

1. ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1. rzetelnie wywiązuje się z obowiązków ucznia;

2. zawsze ubiera strój galowy na uroczystości o charakterze oficjalnym;

3. ma nieliczne godziny opuszczone, lecz usprawiedliwione;

4. solidnie wypełnia powierzone mu zadania;

5. postępuje zgodnie z regulaminami obowiązującymi w szkole i z powszechnie przyjętymi normami współżycia społecznego;

6. aktywnie pracuje społecznie w organizacjach młodzieżowych, w szkole i poza szkołą lub w samorządzie klasowym, samorządzie uczniowskim i kołach zainteresowań;

7. jest inicjatorem ciekawych pomysłów, propozycji prac, które można wykorzystać dla potrzeb klasy i szkoły;

8. dba o dobre imię szkoły;

9. godnie reprezentuje szkołę na uroczystościach szkolnych i imprezach pozaszkolnych, sportowych i innych;

10. kulturalnie zachowuje się na lekcjach, przerwach, jest grzeczny wobec dorosłych i rówieśników, nie używa przemocy fizycznej i psychicznej

11. z własnej inicjatywy pomaga osobom mającym trudności w nauce i będącym w trudnych sytuacjach;

12. jest koleżeński;

13. rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia;

14. nie stosuje żadnych używek, dba o bezpieczeństwo swoje i innych;

15. pozytywną postawą wobec kolegów i innych osób daje wzór do naśladowania

2. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. solidnie wywiązuje się z obowiązków ucznia;

2. zawsze ubiera strój galowy na uroczystości o charakterze oficjalnym;

3. wszystkie godziny nieobecne i spóźnienia usprawiedliwia;

4. jest pilny, systematyczny i punktualny;

5. postępuje zgodnie z regulaminami obowiązującymi w szkole i z powszechnie przyjętymi normami współżycia społecznego;

6. wyróżnia się w realizacji niektórych zadań na rzecz klasy i szkoły;

7. dba o dobre imię szkoły;

8. godnie reprezentuje szkołę na uroczystościach szkolnych i imprezach pozaszkolnych, sportowych i innych;

9. kulturalnie zachowuje się na lekcjach, przerwach, jest grzeczny wobec dorosłych i rówieśników, nie używa przemocy fizycznej i psychicznej

10. jest koleżeński wobec innych uczniów;

11. nie stosuje żadnych używek, przeciwstawia się przejawom zła, przejawom agresji i wandalizmu;

12. rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia

3. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. wywiązuje się z obowiązków szkolnych;

2. nie opuszcza lekcji bez usprawiedliwienia;

3. podejmuje dodatkowe zadania na rzecz klasy lub szkoły;

4. przestrzega regulaminów obowiązujących w szkole i zachowuje się zgodnie z powszechnie przyjętymi normami współżycia społecznego;

5. dba o dobre imię szkoły;

6. godnie reprezentuje szkołę na uroczystościach szkolnych i imprezach pozaszkolnych, sportowych i innych;

7. dba o kulturę słowa, jest grzeczny i uprzejmy, na co dzień okazuje szacunek dorosłym i rówieśnikom;

8. przestrzega zasad współżycia w społeczności szkolnej, potrafi krytycznie ocenić swoje zachowanie;

9. nie używa przemocy fizycznej i psychicznej;

10. sporadycznie otrzymuje uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania się w szkole i na lekcjach;

11. nie używa żadnych używek

4. ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

1. wypełnia obowiązki szkolne;

2. sporadycznie nie ma usprawiedliwionych godzin lekcyjnych, ale nie wagaruje;

3. nie wykonuje z własnej inicjatywy żadnych działań na rzecz klasy czy szkoły;

4. wywiązuje się z powierzonych zadań, dba o dobre imię szkoły;

5. godnie reprezentuje szkołę na uroczystościach szkolnych i imprezach pozaszkolnych, sportowych i innych;

6. poprawnie zachowuje się w szkole i poza nią,

7. stara się kulturalnie zachowywać wobec dorosłych i rówieśników;

8. otrzymuje uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania w szkole i poza nią;

9. stara się dbać o kulturę słowa;

10. nie używa żadnych używek;

11. nie naraża swoim zachowaniem na niebezpieczeństwo siebie i innych

5. ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

1. nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, lekceważy naukę i obowiązki ucznia;

2. narusza szkolne regulaminy, często nie stosuje się do poleceń dorosłych;

3. zachowuje się niewłaściwie w szkole i poza nią;

4. przejawia agresję słowną i fizyczną;

5. posługuje się wulgarnym słownictwem, ośmiesza innych, dokucza dorosłym i rówieśnikom;

6. dostaje upomnienia lub naganę wychowawcy lub dyrektora;

7. jego zachowania są ryzykowne, niszczy mienie szkolne i innych osób;

8. na uwagi i kary nauczyciela reaguje pozorną poprawą, nie potrafi ocenić swego niewłaściwego zachowania

6. ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

1. nie realizuje obowiązku szkolnego;

2. nie wywiązuje się z powierzonych obowiązków, narusza regulaminy szkolne;

3. niszczy własność społeczną i mienie szkolne;

4. jego zachowania są ryzykowne, dopuszcza się obelg, bicia, kradzieży, ośmiesza innych, kłamie, oszukuje, używa wulgaryzmów, swoim postępowaniem naraża dobre imię szkoły;

5. stwierdzono, że stosuje używki (pali papierosy, sięga po alkohol, narkotyki lub inne środki odurzające );

6. narusza zasady współżycia w grupie;

7. prowokuje otoczenie swoim zachowaniem, odgraża się, straszy;

8. mimo uwag, kar regulaminowych nie wykazuje żadnej poprawy;

9. wchodzi w konflikt z prawem.

6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

7. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę klasy może być zmieniona, jeżeli w czasie między dniem wystawienia oceny, a podjęciem uchwały dotyczącej klasyfikacji śródrocznej lub rocznej uczeń dopuści się szczególnie rażącego wybryku i naruszy tym samym drastycznie zasady ustalone w regulaminie oceniania. O fakcie zmiany oceny zachowania wychowawca jest zobowiązany niezwłocznie pisemnie powiadomić rodziców ucznia.

8. Wychowawca klasy w porozumieniu z innymi nauczycielami na bieżąco gromadzi informacje dotyczące zachowań ucznia.

9. Każdy pracownik szkoły ma obowiązek zgłaszania do wychowawcy uwag, pochwał dotyczących zachowania ucznia.

§43. 1. Sprawdzaniu i ocenianiu podlegają wiedza oraz umiejętności, jakie posiada uczeń, określone kryteriami przedmiotowymi;

2. Uczeń wykazuje swoją wiedzę i umiejętności poprzez:

1. odpowiedzi ustne;
2. prace pisemne np. testy, sprawdziany, prace klasowe, prace domowe;
3. zadania praktyczne np. ćwiczenia, prace plastyczne;
4. prace podczas zajęć lekcyjnych tj. organizowanie własnej pracy na lekcji, współdziałanie w grupie, przygotowanie do zajęć, poszukiwanie samodzielnych, oryginalnych rozwiązań zadań i problemów;
5. udział w konkursach przedmiotowych, artystycznych, sportowych i innych na zasadach określonych przez nauczycieli przedmiotu.

3. Bieżące, śródroczne, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach wg następującej skali:

stopień celujący -                   6

stopień bardzo dobry -           5

stopień dobry -                       4

stopień dostateczny -              3

stopień dopuszczający -         2

stopień niedostateczny -        1

4. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach: 6, 5, 4, 3, 2, negatywna jest ocena 1. 

5.W klasach I-III szkoły podstawowej:

1. oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są wyrażane w stopniach, lub mogą być opisowe;
2. śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.

6. Począwszy od klasy IV oceny bieżące, śródroczne, i roczne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania mogą mieć charakter opisowy, o ile zdecyduje o tym rada pedagogiczna.

7. Oceny bieżące, śródroczne, i roczne ze wszystkich albo wybranych obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania mogą mieć charakter opisowy, o ile zdecyduje o tym rada pedagogiczna.

 

 

§44. 1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

4. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.

5. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się  "zwolniony” albo "zwolniona".

 

 

§45. 1. Ustala się zasadę, że:

1. sprawdzian, praca klasowa to forma kontroli postępów w nauce obejmująca treści z jednego lub kilku działów programu nauczania;
2. sprawdzian, praca klasowa musi być zapowiedziana przez nauczyciela na tydzień przed terminem, ten fakt odnotowuje nauczyciel w dzienniku;
3. uczeń musi znać zakres materiału oraz wymagania przewidziane do kontroli;
4. w dniu może odbyć się tylko jeden sprawdzian , praca klasowa, a w tygodniu najwyżej trzy;
5. kartkówka to forma bieżącej kontroli wiadomości, obejmująca zakres ostatnich 2-3 tematów, nie wymaga zapowiedzi nauczyciela.

2. Uczeń ma prawo do poprawy ocen niekorzystnych:

1. nauczyciel ustala z uczniami termin i zasady poprawiania ocen niekorzystnych;
2. nauczyciel ustala z uczniem, który nie był obecny w szkole termin przystąpienia do pisania sprawdzianu, pracy klasowej;
3. nauczyciel ustala z uczniem sposób, w jaki należy uzupełnić zaległe treści nauczania spowodowane absencją ucznia w szkole.

3. W pierwszym dniu nauki po dłuższej przerwie (np. przerwa świąteczna, ferie) nie przeprowadza się sprawdzianów, prac klasowych i nie odpytuje się uczniów.

4. Nauczyciele zobowiązani są do sprawdzania i oceniania sprawdzianów, prac klasowych w ciągu dwóch tygodni, po upływie tego czasu uczeń ma prawo decydować, czy ocena ma być wpisana do dziennika.

5. W przypadku nieobecności ucznia w szkole powyżej 5 dni roboczych, spowodowanej chorobą lub inną sytuacją uniemożliwiającą naukę, uczeń może być zwolniony przez 3 dni z form sprawdzania wiedzy z okresu objętego nieobecnością.

6. W przypadku nieobecności ucznia w szkole powyżej 10 dni roboczych, spowodowanej chorobą lub inną sytuacją uniemożliwiającą naukę, uczeń może być zwolniony przez 7 dni z form sprawdzania wiedzy z okresu objętego nieobecnością.

7. W przypadku nieobecności ucznia w szkole powyżej 30 dni roboczych, spowodowanej chorobą lub inną sytuacją uniemożliwiającą naukę, uczeń może być zwolniony przez okres 14 dni z form sprawdzania wiedzy z okresu, objętego nieobecnością.

 

 

§46. 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej, rocznej oceny z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w półroczu, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.

4. Przed radą klasyfikacyjną śródroczną, roczną uczeń lub jego rodzice składają do dyrektora szkoły podanie z prośbą o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych.

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

6. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

8. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności lub nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej obecności dopuszczonego za zgodą rady pedagogicznej przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

1. nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

10. Egzamin klasyfikacyjny, przeprowadza komisja, w skład której wchodzą:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin.

11. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów -rodzice ucznia.

12. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;
2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3. termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4. imię i nazwisko ucznia;
5. zadania egzaminacyjne;
6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

13. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

14. Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest równoznaczna z oceną z tego przedmiotu.

15. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna i może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

 

 

§47. 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

3. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

4. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich .Termin wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3. termin egzaminu poprawkowego;
4. imię i nazwisko ucznia;
5. zadania egzaminacyjne;
6. ustaloną ocenę.

9. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informacje o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

11. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem sytuacji, gdy uczeń lub jego rodzice zgłosili zastrzeżenia do dyrektora szkoły, uznając, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.

13. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej. Rada pedagogiczna w tej sprawie podejmuje uchwałę.

 

 

§48. 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

2. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych- przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa powyżej, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

6. Przepisy ust. 1-5 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w przypadku stwierdzenia że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

9. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

10. W skład komisji do przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości wchodzą;

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

11. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

12. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, w związku z ustaloną niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Ocena jest ustalona w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

13. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3. termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4. imię i nazwisko ucznia;
5. zadania sprawdzające;
6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

14. Z posiedzenia komisji powołanej w celu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej, ustalonej niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, sporządza się protokół, zawierający w szczególności:

1. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2. termin posiedzenia komisji;
3. imię i nazwisko ucznia;
4. wynik głosowania;
5. ustalona ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

15. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informacje o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

 

§49. 1. Począwszy od IV klasy uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną  zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

2. Uczeń, który realizuje obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

3. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne. Ponadto przystąpił do egzaminu.

4. Warunki i tryb przeprowadzania egzaminu kończącego szkołę podstawową regulują odrębne przepisy.

5. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

6. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną  zachowania.

7. Świadectwo ukończenia szkoły wydaje szkoła, którą uczeń ukończył.

8. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ocenę negatywną z jednego albo kilku obowiązkowych zajęć edukacyjnych powtarza ostatnią klasę i przystępuje w roku szkolnym, w którym powtarza tę klasę do egzaminu.

 

 

§50. 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane przez nauczyciela do wglądu  jego rodzicom na warunkach określonych przez nauczycieli. 

3. Nauczyciel gromadzi i przechowuje pisemne sprawdziany, prace kontrolne do 31 sierpnia każdego roku.

4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego oraz inna dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom w szkole w obecności nauczyciela.

6. W szkole od 2015/2016 prowadzi się dziennik elektroniczny.

7. Nauczyciele informują rodziców o postępach ucznia poprzez :

1. systematyczne informacje zamieszczone w e-dzienniku;
2. przekazywanie informacji podczas zebrań z rodzicami, konsultacji, kontaktów indywidualnych z rodzicami.

8. Zebrania z rodzicami mają charakter zaplanowany i wynikają z kalendarza organizacji roku szkolnego. O terminie, miejscu i tematyce spotkania informuje wychowawca klasy.

9. W przypadku nieobecności wychowawcy zebranie z rodzicami prowadzi pedagog szkolny lub inny nauczyciel wskazany przez dyrektora.

10. Z przeprowadzonego spotkania wychowawców z rodzicami sporządza się protokół.

 

 

§51. 1. Na dwa tygodnie przed półrocznym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawcy klasy informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego półrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej z zachowania.

2. Informowanie ucznia o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych oraz zachowania odbywa się na zasadach określonych przez poszczególnych nauczycieli.

3. Informowanie rodziców o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych i przewidywanych ocenach zachowania odbywa się na zebraniu zorganizowanym przez wychowawcę klasy.

4. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, a ocenę z zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

5. Oceny ustalone przez nauczycieli są ostateczne, z zastrzeżeniem, gdy uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednego albo dwóch przedmiotów obowiązkowych i przystąpił do egzaminu poprawkowego z tych zajęć i je podwyższył.

6. Ustalona przez wychowawcę klasy ocena klasyfikacyjna z zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem, gdy ta ocena została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

§52. 1. Uczeń ma prawo do:

1. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowania jego godności;
2. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
3. swobody w wyrażaniu myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeżeli nie narusza tym dobra innych osób;
4. sprawiedliwej, obiektywnej, ustalonej wymaganiami programowymi, jawnej oceny;
5. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego;
6. korzystania z pomocy i porady wychowawcy lub nauczyciela danego przedmiotu w przypadku trudności w nauce lub innych problemach;
7. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową;
8. uczestnictwa w zajęciach pozaszkolnych prowadzonych poza szkołą;
9. pogłębiania swojej wiedzy w działających w szkole kołach zainteresowań zgodnie ze swoimi zainteresowaniami;
10. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny umysłowej;
11. poprawiania ocen cząstkowych według zasad ustalonych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.

2. Uczeń ma obowiązek:

1. przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły i innych dokumentach szkolnych;
2. systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych i życiu szkoły;
3. rzetelnie i systematycznie przygotowywać się do zajęć lekcyjnych, posiadać przybory szkolne, szanować podręczniki i inne przybory służące w jego pracy;
4. wpisywać na bieżąco oceny do dzienniczka ucznia i dawać rodzicom do wglądu, jeżeli nie posiadają dostępu do e-dziennika lub ten dostęp jest utrudniony;
5. godnie reprezentować szkołę, dbać o dobre imię szkoły, uczniów, nauczycieli i rodziców oraz swoje własne;
6. dbać o mienie szkoły, ład i porządek w szkole i poza nią,
7. chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny, nie pić alkoholu, nie palić, nie używać narkotyków i innych środków odurzających;
8. dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią, dbać o higienę osobistą;
9. starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny swojego zachowania;
10. przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów i ich rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły;
11. w sposób przyjęty w szkole naprawiać samodzielnie lub przy pomocy rodziców szkody powstałe z jego winy;
12. uczeń ma obowiązek uzupełnienia braków programowych zaistniałych wskutek absencji szkolnej;
13. w ciągu tygodnia po zaistniałej nieobecności, uczeń w formie pisemnej przedsawiausprawiedliwienie wychowawcy. Usprawiedliwienie rodzice mogą przekazać wychowawcy poprzez napisanie wiadomości w e-dzienniku;
14. uzupełniać wiadomości w przypadku nieobecności, związanej z reprezentowaniem szkoły w zawodach sportowych lub innych;
15. zachowywać się kulturalnie w autobusie, podporządkować się poleceniom opiekuna dowozów.

3. Uczniowi zabrania się:

1. wychodzenia poza teren szkoły w czasie trwania zajęć szkolnych bez pozwolenia nauczyciela; 
2. picia alkoholu, palenia tytoniu, stosowania i posiadania środków odurzających, szkodzących własnemu zdrowiu jak również innym.

 

 

§53. 1. Zachowanie ucznia w szkole:

1. stosuje się do poleceń nauczyciela i innych pracowników szkoły;
2. nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, postępuje zgodnie z wymaganiami nauczyciela, przestrzega kontraktów, regulaminu pracowni; dba o bezpieczeństwo własne i swoich kolegów;
3. jest kulturalny i grzeczny wobec nauczycieli, pracowników oraz koleżanek i kolegów;
4. stosuje właściwe słownictwo, dba o kulturę języka ojczystego, nie używa słów wulgarnych poniżających godność własną i innych;
5. dba o właściwą postawę w trakcie rozmowy z dorosłymi.

 

 

§54. 1. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe, odtwarzacze i inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców.

2. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu przynoszonego przez uczniów.

3. Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas wycieczek szkolnych za zgodą rodziców, którzy ponoszą pełną odpowiedzialność za sprzęt.

4. Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych (przed rozpoczęciem zajęć edukacyjnych uczeń ma obowiązek wyłączyć i schować aparat telefoniczny) z wyłączeniem punktu 9. 

5. Nie wolno ładować telefonów komórkowych na terenie szkoły.

6. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu lub innych urządzeń elektronicznych, jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej.

7. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby.

8. Możliwe jest korzystanie z telefonu komórkowego poza zajęciami edukacyjnymi (podczas przerw, przed i po zajęciach lekcyjnych) za zgodą nauczyciela i w określonym miejscu.

9. Możliwe jest korzystanie z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych w czasie zajęć edukacyjnych na zasadach ustalonych z nauczycielem, które nie są sprzeczne z regulaminem.

10. Podczas sprawdzania wiedzy na zajęciach lekcyjnych (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki) telefony i inne urządzenia posiadające dostęp do internetu są zdeponowane w miejscu do tego wyznaczonym w danej klasie. 

11. Obowiązuje całkowity zakaz wnoszenia telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych i multimedialnych do sal, w których odbywają się egzaminy zewnętrzne, a także egzaminy próbne.

12. Jeśli uczeń korzysta w sposób niedozwolony z telefonu komórkowego, nauczyciel ma prawo, po uprzednim wyłączeniu, odebrać urządzenie i zdeponować w sekretariacie. Telefon oddany może zostać wyłącznie rodzicowi.

 

 

§55. 1. Uczeń jest zobowiązany do:

1. 1. noszenia ubioru czystego, schludnego, odpowiedniego do pory roku i temperatury;
   2. nie nosi biżuterii, która może stanowić zagrożenie dla bezpieczeństwa własnego oraz innych uczniów;
   3. nie farbuje włosów w kolorze znacznie odbiegającym od własnego;
   4.  zmienia obuwie, obuwie do chodzenia po szkole ma podeszwę, która nie pozostawia śladów na podłodze;
   5. dziewczęta ubierają bluzki zakrywające brzuch i plecy.

2. Strój galowy ucznia wygląda następująco: dziewczęta - biała bluzka, granatowa/czarna spódnica/spodnie, chłopcy - biała koszula, czarne/granatowe spodnie.

3. Uczniowie reprezentujący szkołę na uroczystościach oficjalnych występują w stroju galowym. Wychowawca informuje uczniów o charakterze uroczystości.

4. Każdy uczeń ma swoją szafkę, dba o jej czystość, nie dopuszcza do jej zniszczenia. W przypadku zagubienia kluczyka, rodzic pokrywa koszty, związane z wyrobieniem nowego.

5. Wychowawca lub inne osoby upoważnione przez dyrektora szkoły mają możliwość wglądu do szafek uczniowskich

 

 

§56. 1. Strój ucznia na zajęciach sportowych, godzinach wychowania fizycznego ustala się następująco:

1. koszulka gimnastyczna, spodenki, obuwie sportowe z podeszwą, która nie pozostawia śladów na podłodze;
2. dopuszczalny jest dres.

2. Uczniowie reprezentujący szkołę w zawodach sportowych występują w reprezentacyjnych strojach sportowych.

3. W przypadku ucznia, mającego duże problemy z nauką lub w sposób rażący łamie regulaminy szkolne, nauczyciel wychowania fizycznego konsultuje kwestię udziału ucznia w zawodach z wychowawcą.

 

 

§57. 1. Uczeń, który nie przestrzega postanowień zawartych w statucie podlega karom przewidzianym w regulaminie.

2. Nieprzestrzeganie zapisów prawa szkolnego ma wpływ na ocenę z zachowania.

3. W przypadku braku uregulowań zapisanych w statucie bądź w celu uszczegółowienia prawa szkolnego dyrektor może wydać zarządzenia.

 

 

§58. 1. Nagrodę lub karę może otrzymać: uczeń, zespół klasowy lub zespół uczniów.

2. Nagroda może być przyznana za:

1. wzorowe wyniki w nauce oraz wzorowe zachowanie lub bardzo dobre zachowanie;
2. wzorową frekwencję, pracę społeczną;
3. wybitne osiągnięcia w dziedzinie kultury, sportu lub innych dziedzinach;
4. inne sytuacje.

3. Nagroda może być udzielona w formie:

1. pochwały wychowawcy udzielonej na forum klasy lub szkoły;
2. pochwały dyrektora szkoły wobec klasy, na forum szkoły bądź rady pedagogicznej;
3. pochwały udzielonej przez opiekuna Samorządu Uczniowskiego wobec klasy lub na forum szkoły;
4. listu pochwalnego skierowanego do rodziców (prawnych opiekunów);
5. stypendium naukowego przyznanego na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
6. nagrody rzeczowej, tj. nagrody przyznanej na koniec roku szkolnego za uzyskaną średnią ocen z wszystkich przedmiotów nauczania 4,75 i za wzorowe lub bardzo dobre zachowanie;
7. nagrody Wójta Gminy Stegna przyznawanej według określonych kryteriów;
8. innych nagród także pieniężnych przyznanych przez radę rodziców, inne osoby.

4. Nagroda może być udzielona lub przyznana na wniosek danej osoby, nauczyciela, dyrektora, rady pedagogicznej, rady rodziców, organizacji młodzieżowej lub zespołu osób po odpowiednim uzasadnieniu.

5. Przyznanie odpowiedniej nagrody powinno być odnotowane w dzienniku lekcyjnym, dotyczy to nagród wymienionych w ust.2 pkt.1- 4 natomiast nagrody wymienione w  ust.3 pkt.5-8 odnotowane w księdze protokołów.

6. Uczeń ma prawo wnieść zastrzeżenia do przyznanej mu nagrody w formie pisemnej wraz z uzasadnieniem w terminie 7 dni od otrzymania nagrody. Zastrzeżenia rozpatruje komisja powołana przez dyrektora szkoły, a w jej skład wchodzą:

1. 1. - dyrektor – przewodniczący
   2. - osoba przyznająca nagrodę,
   3. - pedagog / socjoterapeuta.

7. O decyzji w sprawie zastrzeżeń do przyznanej nagrody informuje pisemnie dyrektor rodziców lub prawnych opiekunów ucznia w terminie 14 dni od wpłynięcia zastrzeżenia.

 

 

§59. 1. Uczeń lub jego rodzice mają prawo do złożenia skargi w terminie 5 dni roboczych od powzięcia wiadomości o naruszeniu prawa ucznia, jeśli stwierdzą, że zostały one naruszone:

1. w formie ustnej do: wychowawcy, nauczyciela, specjalistów, dyrektora szkoły;
2. w formie pisemnej zawierającej opis sytuacji, konkretne zarzuty dotyczące naruszenia prawa ucznia do: wychowawcy, dyrektora, rady pedagogicznej. W obu przypadkach należy podjąć postępowanie wyjaśniające, z tym, że skarga złożona na piśmie wymaga odpowiedzi pisemnej.

2. W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) może złożyć pisemną skargę do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od zaistnienia zdarzenia.

3. Dyrektor szkoły powołuje komisję, w skład której wchodzą

1. - Dyrektor – przewodniczący,
2. - pedagog/ socjoterapeuta,
3. - wychowawca klasy,

4. Komisja rozpatruje skargę w terminie 14 dni od daty jej wpłynięcia. Dyrektor, jako przewodniczący komisji informuje na piśmie informuje rodzica lub prawnego opiekuna o efekcie rozpatrzonej skargi.

 

 

§60. 1. Kara może być udzielana za:

1. naruszenie obowiązków ucznia,
2. nieprzestrzeganie zasad współżycia w grupie, naruszenie przyjętych norm określonych w statucie bądź innych dokumentach prawa szkolnego;
3. nieprzestrzeganie zarządzeń osób, organizacji lub instytucji upoważnionych do ich wydawania,
4. naruszenie przepisów pozaszkolnych udokumentowanych faktami lub odpowiednim orzeczeniem.

2. Kara uczniowi może być udzielona w następującej formie:

1. upomnienia wychowawcy, dyrektora wobec klasy lub wobec całej szkoły na apelu, karę odnotowuje się w dzienniku;
2. nagany wychowawcy, dyrektora wobec klasy lub wobec całej szkoły na apelu, którą odnotowuje się w księdze protokołu, wychowawca informuje o karach w piśmie skierowanym do rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Pismo podpisuje dyrektor szkoły.

3. Uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) ma prawo odwołać się od wymierzonej kary. Pisemne odwołanie wraz z uzasadnieniem powinno wpłynąć do wychowawcy lub dyrektora w terminie 7 dni od otrzymania kary statutowej. Dyrektor powołuje komisję, w skład której wchodzą:

1. 1. dyrektor – przewodniczący,
   2. predagog/ socjoterapeuta
   3. wychowawca/ rzecznik praw ucznia

4. Komisja rozpatruje odwołanie w terminie 14 dni od wpłynięcia. Dyrektor, jako przewodniczący komisji informuje na piśmie rodzica lub prawnego opiekuna o efektach rozpatrzonego odwołania.

5. Dyrektor po rozpatrzeniu sprawy i uznaniu zasadności odwołania może cofnąć karę.

6. Decyzja o cofnięciu kary powinna nastąpić w porozumieniu z osobą wnoszącą o zastosowanie kary i rady pedagogicznej.

7. Dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku drastycznego łamania norm współżycia społecznego oraz nieprzestrzegania statutu w sytuacji gdy, zostały wyczerpane wszystkie możliwe działania pedagogiczne, a przewidziane w statucie kary nie przyniosły poprawy.

 

 

§61. 1. Każdy uczeń korzysta z pomocy, której udzielają mu przede wszystkim: wychowawca klasy, nauczyciele, specjaliści z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, dyrektor szkoły oraz instytucje współpracujące na rzecz rozwoju i wspierania ucznia.

2. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych, losowych, potrzebna jest szczególna pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez organizowanie zajęć:

1. korekcyjno-kompensacyjnych ,dydaktyczno-wyrównawczych;
2. socjoterapeutycznych, terapeutycznych w ramach pracy pedagoga, logopedycznych;
3. nauczania indywidualnego, jeśli orzeczono taką potrzebę;
4. indywidualnego programu lub toku nauki;
5. organizuje się w porozumieniu z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Stegnie i Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Nowym Dworze Gdańskim lub innym ośrodkiem pomocy społecznej bezpłatne dożywianie uczniów z rodzin najuboższych;
6. organizuje się pomoc materialną w postaci stypendium socjalnego, bezpłatnych bądź częściowo dofinansowanych przez ucznia wyjazdów do teatru, kina, korzystania z dóbr kultury, zwolnienia z odpłatności składek na ubezpieczenie i inne formy.

3. Szczególną organizację zajęć i formy pomocy ustala dyrektor w porozumieniu z pedagogiem lub wychowawcą klasy.

§62. 1. W celu zapewnienia pomocy psychologiczno - pedagogicznej szkoła organizuje współpracę z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Nowym Dworze Gdańskim lub innymi poradniami specjalistycznymi.

2. Poradnia udziela pomocy uczniom, rodzicom oraz współpracuje z nauczycielami w zakresie przewidzianym jej statutową działalnością.

3. Ucznia, u którego stwierdzono trudności w nauce bądź sprawiającego kłopoty wychowawcze, za zgodą rodziców lub na jego wniosek po wypełnieniu dokumentacji przez rodzica, wychowawca kieruje na badania do poradni:

1. opinie lub orzeczenia wydawane przez poradnie specjalistyczne przechowywane są w dokumentacji szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami;

2. otrzymana informacja o badanym uczniu przekazywana jest do pedagoga i wychowawcy, który z kolei ma obowiązek zapoznać z jej treścią  nauczycieli uczących ucznia, kserokopia badań ucznia dołączona jest do arkusza ocen ucznia;

3. nauczyciele uczący ucznia mają obowiązek stosować się w swojej pracy zalecenia poradni.

4. W przypadku zgłoszenie przez rodzicow, opiekunów prawnych lub instytucji zewnętrznych potrzeby wydania opinii na temat ucznia, szkoła ma 7 dni roboczych na przygotowanie dokumentu.

§63. 1. Szanując prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami, szkoła współdziała z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowywania dzieci oraz innymi dziedzinami życia szkoły.

2. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:

1. znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych w szkole;

2. opiniowania za pośrednictwem swoich przedstawicieli w radzie rodziców programu wychowawczego, profilaktycznego i innych realizowanych w szkole;

3. znajomości przepisów prawa oświatowego raz zasad dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowana uczniów,

4. uzyskiwanie rzetelnych i systematycznych informacji oraz porad na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów bądź trudności w nauce, jego kariery szkolnej;

5. wglądu w dokumentację przebiegu nauczania swojego dziecka na zasadach ustalonych przez szkołę;

6. wnoszenie uwag dotyczących pracy szkoły w celu podwyższania jej jakości;

7. wnioskowania o zorganizaowanie zebrania dla rodzicówklasy/grupy, po uprzednim złozeniu informacji odnośnie przyczyn i tematu dodatkowego spotkania.

§64. 1. Rodzice zobowiązani są do:

1. zgłoszenia dziecka do szkoły;

2. kontrolowania: obecności ucznia w szkole, usprawiedliwienia jego nieobecności, obserwowania kariery uczniowskiej, oficjalną formą kontaktu ze szkołą jest e-dziennik lub telefon szkolny;

3. uczestniczenia w zebraniach organizowanych przez szkołę, stawiania się na wezwania szkoły dotyczące dziecka;

4. zapewnienia dziecku odpowiednich warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych, zaopatrzenia go w pomoce niezbędne do nauki;

5. stałego wspierania i motywowania do nauki oraz wspierania autorytetu szkoły oraz zadań realizowanych przez nią.

2. Formy współdziałania szkoły z rodzicami:

1. zebrania ogólnoszkolne z dyrektorem oraz zebrania klasowe z wychowawcą bądź innymi nauczycielami, specjalistami z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, pracownikami poradni, instytucjami współpracującymi ze szkołą na rzecz rozwoju i wspierania ucznia;

2. indywidualne spotkania rodziców z wychowawcami, nauczycielami, specjalistami z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

3. przyjmowanie rodziców przez dyrektora, pozostałych nauczycieli;

4. współudział rodziców i szkoły w organizacji imprez i uroczystości szkolnych;

5. odbywanie wizyt domowych w ramach pracy wychowawczej, przeprowadzanie wywiadu, obserwacji;

3. Kontakty wychowawcy z rodzicami odnotowuje się w dzienniku lekcyjnym zgodnie z ustalonymi zasadami;

4. kontakty z rodzicami odbywają się poprzez e-dziennik, telefon szkolny lub oficjalną stronę internetową szkoły(wiadomości, informacje dotyczące dzieci, życia klasy i szkoły), nauczyciel nie ma obowiazku odczytywać i odpowiadać na wiadomości przekazywane poprzez inne nieformalne sposoby komunokowania się np. przez komunikatory internetowe lub wiadomości SMS.

§65. 1. Oddział przedszkolny realizuje cele i zadania określone w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, w tym zadania profilaktyczno-wychowawcze.

2. Celem oddziału przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka w osiąganiu dojrzałości umożliwiającej podjęcie nauki w szkole.

3. Zadaniem oddziału przedszkolnego jest umożliwienie dzieciom osiągnięcie dojrzałości szkolnej w aspekcie rozwoju fizycznego, poznawczego, emocjonalnego i społecznego.

4. Zadaniem oddziału przedszkolnego jest w szczególności:

1. pełna realizacja programów wychowania przedszkolnego oraz dostosowanie treści, metod i organizacji poszczególnych zajęć do możliwości psychofizycznych dzieci;
2. promowanie zdrowego stylu życia i przeciwdziałanie współczesnym zagrożeniom;
3. wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju;
4. tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowania prowadzącego do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo  w ruchu drogowym;
5. umożliwienie dzieciom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, korzystania z zajęć umożliwiających podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej w integracji ze środowiskiem szkolnym na warunkach określonych w odrębnych przepisach;
6. organizowanie w uzgodnieniu z rodzicami nauki religii;
7. wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, rozpoznanie możliwości rozwojowych dziecka, a w miarę potrzeby podjęcie wczesnej interwencji specjalistycznej- udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowanie kształcenia specjalnego dla dzieci z niepełnosprawnością;
8. uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka, troska o zapewnienie równych szans rozwoju, umacnianie wiary we własne siły i możliwości osiągnięcia sukcesu;
9. umożliwienie dzieciom rozwijania zainteresowań, uzdolnień, aktywności wobec siebie, innych ludzi oraz otaczającego świata;
10. przygotowanie dzieci do życia w społeczeństwie poprzez częste obcowanie z kulturą i sztuką;
11. kształtowanie umiejętności obserwacji, ułatwianie zrozumienia zjawisk zachodzących w dostępnym dla dziecka otoczeniu przyrodniczym, społecznym, kulturowym i technicznym;
12. zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w oddziale przedszkolnym - sprawowanie opieki nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola, zapewnienie im bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich prawidłowego rozwoju;
13.  Dzieci nie będące obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w przedszkolach i szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, korzystają z wychowania przedszkolnego na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

 

§66. 1. Nauczyciel współdziała z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych;

1. przekazuje rodzicom informacje o rozwoju i zachowaniu dziecka;
2. planuje i prowadzi pracę wychowawczo-dydaktyczną i jest odpowiedzialny za jej jakość;
3. współpracuje z innymi nauczycielami i specjalistami w celu określenia możliwości rozwojowych dziecka;
4.  na podstawie ramowego rozkładu dnia wychowawca oddziału ustala szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy oraz potrzeb i zainteresowań dzieci.

2. Nauczyciel prowadzi oddział przedszkolny od 3 do 6 latków.

3. Dla zapewnienia ciągłości pracy i wychowania dyrektor decyduje, który nauczyciel będzie wychowawcą klas 1-3 szkoły podstawowej.

 

§67. 1. Pracę wychowawczo-opiekuńczą nauczyciela przedszkola wspiera pomoc nauczyciela;

1. wspomaga ona nauczyciela w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć oraz w czasie spacerów i wycieczek;
2. wykonuje w stosunku do dzieci czynności opiekuńcze i obsługowe, wspiera dzieci w czynnościach samoobsługowych;
3. dba o porządek w czasie zajęć i po ich zakończeniu.

 

§68. 1. Podczas przyjmowania dzieci do oddziału przedszkolnego mają zastosowanie odrębne przepisy.

1. W szkole podstawowej dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat tworzy się oddziały przedszkolne zwane przedszkolem. Siedzibą przedszkola są trzy oddziały w szkole, których liczebność określają odrębne przepisy.
2. Dzieci przyjmowanie są do przedszkola po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego prowadzonego na wniosek rodzica kandydata.
3. Nabór do przedszkola przeprowadza się w terminie określonym przez organ prowadzący szkołę.
4. Do przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkałych na obszarze naszej gminy.
5. W przypadku kandydatów zamieszkałych poza obszarem naszej gminy stosuje się odrębne przepisy .
6. W przypadku większej liczby kandydatów niż liczba wolnych miejsc w przedszkolu przeprowadza się rekrutację według kryteriów i sposobu określonego w przepisach prawa oświatowego.
7. Postępowanie rekrutacyjne do przedszkola przeprowadza komisja powołana przez dyrektora. Jej wybór, zadania, sposób postępowania oraz tryb odwołania od postanowień komisji i sposób przechowywania dokumentacji określają przepisy prawa oświatowego.
8. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza się co roku na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w przedszkolu.
9. Rodzice dzieci przyjętych do przedszkola corocznie składają deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego.
10. O przyjęciu dziecka do przedszkola w trakcie roku szkolnego decyduje dyrektor.

 

§69. 1. Do oddziału przedszkolnego mogą być przyjmowane dzieci niepełnosprawne oraz dzieci niedostosowane społecznie posiadające orzeczenie wydane przez zespół orzekający działający w publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, na podstawie odrębnych przepisów.

2. Kształcenie dzieci niepełnosprawnych oraz dzieci niedostosowanych społecznie odbywa się na zasadach określonych w przepisach prawa oświatowego.

3. W razie potrzeby w przedszkolu organizuje się wczesne wspomaganie rozwoju dziecka na zasadach określonych w przepisach prawa oświatowego.

 

§70. 1. Zadania oddziału przedszkolnego realizowane są w szczególności w formie zajęć kierowanych i niekierowanych a także swobodnych zabaw dzieci.

2. Sposób realizacji zadań oddziału przedszkolnego uwzględnia:

1. możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy;
2. specjalne potrzeby edukacyjne dzieci;
3. potrzebę prowadzenia diagnozy i  obserwacji dzieci w celu monitorowania ich rozwoju;
4. organizację przestrzeni przedszkolnej stymulującej rozwój dzieci;
5. organizowanie zabaw ruchowych i muzyczno-ruchowych, w tym zabaw na wolnym powietrzu;
6. wykorzystanie każdej naturalnie pojawiającej się sytuacji edukacyjnej umożliwiającej ćwiczenie w zakresie osiągania dojrzałości szkolnej.

3. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej przedszkola są:

1. zajęcia edukacyjne realizujące program wychowania przedszkolnego uwzględniający podstawę   wychowania przedszkolnego;
2. zajęcia prowadzone przez specjalistów wspomagające rozwój dzieci;
3.  sytuacje edukacyjne – stwarzanie dziecku możliwości wyboru zadań, czasu ich realizacji;
4.  spontaniczna działalność dzieci;
5. zajęcia dodatkowe organizowane za zgodą /na prośbę rodziców.

4. Przedszkole może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną uwzględniającą możliwość wprowadzania nowych rozwiązań programowych, organizacyjnych i metodycznych w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

5. Wobec rodziców dzieci oddział przedszkolny pełni funkcję doradczą i wspomagającą:

1. pomaga w rozpoznawaniu możliwości i potrzeb rozwojowych dziecka oraz podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;
2. informuje na bieżąco o postępach i zachowaniu dziecka, osiąganych przez nie sukcesach i niepowodzeniach oraz objawach wskazujących na konieczność konsultacji z określonymi specjalistami;
3.  uzgadnia wspólnie z rodzicami kierunki i zakres zadań realizowanych w oddziale przedszkolnym;
4. uwzględnia odrębne potrzeby dziecka wynikające z sytuacji rodzinnej.

 

 

§71. 1. Przedszkole udziela dzieciom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegającej na:

1. rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci oraz  rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dzieci;
2. wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

2. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom udzielają  wychowawcy grup, nauczyciele specjaliści wykonujący w przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

3. Nauczyciele prowadzą obserwację pedagogiczną; wychowawca grupy dokonuje analizy i oceny gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).

4. Szczegółowy sposób organizowania, dokumentowania udzielanej pomocy określają przepisy prawa oświatowego.

 

§72. 1. Szkoła zapewnia dzieciom w oddziale przedszkolnym bezpieczne i higieniczne warunki zabawy, nauki i wypoczynku oraz przestrzeganie zasad zdrowego odżywiania.

2. Szkoła sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując sposoby i metody oddziaływań do wieku dziecka i jego potrzeb rozwojowych, a w szczególności:

1. zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w szkole oraz w trakcie zajęć poza terenem szkoły;
2. zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa pod względem fizycznym i psychicznym.

3. Za zdrowie i bezpieczeństwo dzieci odpowiada nauczyciel pełniący obowiązki zawodowe w danym czasie do momentu przekazania ich rodzicom lub osobom upoważnionym, a w czasie zajęć dodatkowych osoba prowadząca te zajęcia.

4. Nauczyciela w jego pracy opiekuńczo-wychowawczej i związanej z zapewnieniem dzieciom bezpieczeństwa i higieny wspomaga pomoc nauczyciela/robotnica do prac lekkich.

5. W czasie pobytu dziecka w szkole nie może ono pozostać bez nadzoru osoby dorosłej.

6. Dla dzieci w oddziale przedszkolnym mogą być organizowane  zajęcia poza terenem szkoły.

7. Udział dzieci w zajęciach poza terenem szkoły wymaga pisemnej zgody rodziców.

8. Zasady organizacji wyjazdów i wycieczek w przedszkolu są określone w regulaminie wycieczek.

9. Wejście osób z zewnątrz  do szkoły lub przedszkola mieszczącego się w szkole/świetlicy wiejskiej w Tujsku jest kontrolowane. Na dziecko kończące zajęcia przedszkolne zorganizowane w szkole, rodzice czekają w pobliżu wejścia na hol.

10. Rodzice nie wchodzą do klasy w trakcie prowadzenia zajęć.

11. Rano osoba z obsługi, nauczyciel dyżurujący pomagają odebrać dziecko przedszkolne od rodziców.

 

 

§73. 1. Dzieci przyprowadzają i odbierają z oddziału przedszkolnego rodzice lub osoby przez nich upoważnione.

2. Rodzice mogą w formie pisemnej upoważnić pełnoletnią osobę przyprowadzającą i odbierającą dziecko z oddziału przedszkolnego.

3. Osoba przyprowadzająca dziecko jest zobowiązana przekazać je bezpośrednio pod opiekę nauczyciela lub pomocy nauczyciela.

4. Nauczyciel ma obowiązek osobiście sprawdzić kto odbiera dziecko z oddziału przedszkolnego.

5. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.

6. Nauczyciel ma prawo odmówić wydania dziecka osobie upoważnionej jeżeli osoba ta nie zapewnia dziecku bezpieczeństwa.

7. Dyrektor drogą zarządzenia określa szczegółowe warunki przyprowadzania i odbierania dziecka z oddziału przedszkolnego, z uwzględnieniem:

1. sytuacji, które uzasadniają odmowę wydania dziecka z oddziału przedszkolnego oraz trybu postępowania w przypadku odmowy;
2. zasad upoważniania osób do odbioru dziecka z oddziału przedszkolnego;
3. trybu postępowania w sytuacji gdy dziecko nie zostanie odebrane z oddziału przedszkolnego.

 

 

§74. 1. Dzieci zamieszkałe w obwodzie naszej szkoły są dowożone do przedszkola w sposób zorganizowany. Ze względu na organizację pracy szkoły dzieciom przedszkolnym zapewnia się opiekę świetlicową.

2. Dzieci korzystają z dowozów szkolnych na zasadach określonych w regulaminie dowozów. Opiekę w autobusie sprawuje nauczyciel.

3. Dzieci dojeżdżające przyprowadzane są punktualnie na przystanek i odbierane są z autobusu przez rodziców lub inne pełnoletnie osoby upoważnione wcześniej przez rodziców.

4. Jeśli nauczyciel stwierdzi, że osoba, która przyszła odebrać dziecko z przedszkola lub przystanku jest pod wpływem alkoholu lub innych substancji, ma obowiązek zatrzymać dziecko w przedszkolu. W przypadku nie odebrania dziecka do zakończenia pracy świetlicy szkolnej, może być powiadomiona policja.

 

 

§75. 1. Rodzice dzieci uczęszczających do oddziału przedszkolnego mają prawo do:

1. znajomości realizowanych programów i planów zajęć;
2. uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania i rozwoju;
3. pomocy w rozpoznawaniu przyczyn trudności rozwojowych dzieci, a także rozpoznawania ich zainteresowań i uzdolnień;
4. uzyskiwania porad i wsparcia od nauczycieli i specjalistów uczących dziecko;
5. zapoznania się z dokumentacją dziecka na zasadach określonych przez wychowawcę oddziału;
6. zgłaszania i realizacji własnych pomysłów związanych z organizacją oddziału przedszkolnego, wyposażenia sali lekcyjnej, organizacją uroczystości, wycieczek i dodatkowych zajęć;
7. wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy oddziału przedszkolnego nauczycielowi, radzie rodziców, dyrektorowi;
8. wyrażania opinii na temat organizacji wyżywienia dzieci i wypoczynku.

2. Rodzice dzieci przedszkolnych wybierają spośród siebie w sposób tajny trójkę klasową, która określa zadania swojej działalności. Rodzice oddziału mogą gromadzić dobrowolne składki i przeznaczać je na wskazany cel.

3. Przewodniczący trójki klasowej może wchodzić w skład rady rodziców szkoły, która określa regulamin swojej działalności.

 

§76. 1. Obowiązkiem rodziców jest: 

1. punktualne przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału przedszkolnego przez rodziców lub upoważnioną przez rodziców osobę zapewniającą dziecku bezpieczeństwo;
2. informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w szkole;
3.  zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce umożliwiające dziecku pełną aktywność na zajęciach;
4. informowanie dyrektora lub nauczyciela dziecka o wszelkich zdarzeniach i sytuacjach mających bezpośredni związek z dzieckiem, jego bezpieczeństwem oraz kondycją zdrowotną i emocjonalną;
5. współdziałanie z nauczycielem w celu skutecznego stymulowania rozwoju dziecka z uwzględnieniem jego indywidualnych potrzeb;
6. kontrolowanie postępów edukacyjnych oraz zachowania dziecka w przedszkolu;
7. zapewnienie dziecku higieny osobistej;
8. przyprowadzanie do przedszkola zdrowego dziecka; z uwagi na brak stałej opieki medycznej na terenie szkoły, dzieciom nie są podawane przez nauczyciela żadne leki;
9. niezwłoczne powiadomienie szkoły o chorobie zakaźnej dziecka;
10. zgłaszania chorób, które pojawiły się u dziecka, np. alergie, schorzenia;
11. przestrzeganie niniejszego statutu i regulaminów dotyczących pracy przedszkola;
12. uczestniczenie w zebraniach szkolnych;
13. szanowanie innych dzieci, ich rodziców, pracowników szkoły.

2. W przypadku istnienia wątpliwości ze strony nauczyciela przyjmującego dziecko co do stanu zdrowia dziecka, nauczyciel ma prawo żądać zaświadczenia lekarskiego o stanie zdrowia dziecka pod rygorem odmowy przyjęcia dziecka do przedszkola przez czas trwania przeszkody dotyczącej przyjęcia dziecka do przedszkola.

3. Rodzice zobowiązani są do odebrania dziecka z przedszkola, u którego zauważono oznaki choroby.

4. Rodzice dziecka 5- letniego mają obowiązek zapewnić dziecku regularne uczęszczanie na zajęcia oraz usprawiedliwianie jego nieobecności;

 

§77. 1. Szkoła zapewnia stałą współpracę z rodzicami.

2. Szkoła określa formy współdziałania oraz częstotliwość organizowanych spotkań z rodzicami:

1. zebrania ogólne, nie rzadziej niż 2 razy w ciągu roku;
2. zebrania oddziałowe, nie rzadziej niż 4 razy w roku;
3. konsultacje i rozmowy indywidualne wynikające z potrzeb wychowawcy, nauczycieli, specjalistów oraz rodziców;
4. uroczystości i spotkania okolicznościowe z udziałem rodziców i innych członków rodziny, zgodnie z planem pracy oddziału przedszkolnego na dany rok szkolny;
5. zajęcia otwarte dla rodziców, nie mniej niż jeden raz w roku w każdym oddziale;
6. dni adaptacyjne w pierwszym tygodniu września;
7. kącik informacji dla rodziców dzieci uczęszczających do oddziału przedszkolnego;
8. wystawy prac plastycznych dzieci oddziału przedszkolnego.

 

§78. 1. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień. W uzasadnionych przypadkach o innym przydziale dzieci do oddziału decyduje dyrektor w porozumieniu z wychowawcami grup.

2. Oddział przedszkolny funkcjonuje od poniedziałku do piątku. Dzienny czas pracy przedszkola przeznaczony na realizację podstawy wychowania przedszkolnego wynosi 5 godzin.

3. Dzienny czas pracy przedszkola przeznaczony na realizację podstawy wychowania przedszkolnego wynosi  5 godzin.

4. Oddział przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny z wyjątkiem dni wolnych od pracy, niedziel i świąt.

5. W porozumieniu z organem prowadzącym szkołę dyrektor ustala pracę przedszkola w czasie ferii, wakacji, dni wolnych pracy szkoły.

6. Nauczyciel jest zobowiązany pisemnie powiadomić rodziców o zmianie organizacji pracy przedszkola.

7. Ramowy rozkład dnia dla oddziału przedszkolnego określa nauczyciel prowadzący zajęcia wychowania przedszkolnego oraz  dyrektor uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy oraz oczekiwania rodziców.

8. Godziny pracy przedszkola dostosowane są do organizacji pracy szkoły.

9. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 minut. Rodzice mogą uczestniczyć w zajęciach tylko za zgodą nauczyciela.

10. W określonych warunkach dyrektor może czasowo zawiesić zajęcia w przedszkolu. Zasady zawieszenia zajęć i kształcenia na odległość są takie, jak dla jednostki szkolnej z uwzględnieniem specyfiki wieku i możliwości nauczania dzieci przedszkolnych.

 

§79. 1. W przedszkolu mogą być prowadzone bezpłatne zajęcia dodatkowe, na których uczęszczanie przez dziecko rodzice opiekunowie wyrażają zgodę.

2. Czas trwania zajęć dodatkowych powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci: z dziećmi w wieku 3-4 lat-około 15 minut; z dziećmi w wieku 5 lat – około 30 minut.

3. W przedszkolu mogą być prowadzone płatne zajęcia wykraczające ponad 5- godzinny program wychowania przedszkolnego oraz świadczone usługi w zakresie opieki nad dziećmi wg stawki określonej w ustawie o systemie oświaty i uchwały Rady Gminy Stegna.

4. W grupie pięciolatków na życzenie rodziców organizuje się lekcje religii. Życzenie wyrażane jest w formie pisemnego oświadczenia.

5. Nauczyciele prowadzący zajęcia dokumentują swoją pracę na zasadach określonych w przepisach prawa.

 

 

§80. 1. Oddziałem przedszkolnym opiekuje się nauczyciel wychowawca.

2. W okresach niskiej frekwencji dzieci dyrektor przedszkola może zlecić łączenie oddziałów.

3. Liczba dzieci w grupie międzyoddziałowej nie może przekraczać 25.

 

§81. 1. Oddział przedszkolny zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę dla dzieci realizujących obowiązkowe wychowanie przedszkolne.

2. Oddział przedszkolny zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie realizacji podstawy programowej dla dzieci mających prawo do wychowania przedszkolnego tj. w godz. od 8.00 do 13.00.

3. Za świadczenie w zakresie opieki, wychowania i nauczania dzieci nie realizujących obowiązku wychowania przedszkolnego, wykraczające poza czas określony w ust. 2, rodzice wnoszą opłaty na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

4. Dzieci uczęszczające do oddziału przedszkolnego w szkole mogą korzystać z obiadów na zasadach ustalonych jak dla uczniów szkoły.

 

§82. 1. Dziecko w oddziale przedszkolnym ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanej opieki wychowawczej zapewniającej dzieciom bezpieczeństwo i ochronę przed zjawiskami przemocy fizycznej i psychicznej;
2. organizacji zajęć z uwzględnieniem zasad higieny pracy  i ochrony zdrowia;
3. życzliwego i podmiotowego traktowania oraz szacunku dla jego potrzeb;
4. przebywania w spokojnej i pogodnej atmosferze;
5. wszechstronnego rozwoju i poszanowania godności osobistej;
6. sprawiedliwej oceny postępów w rozwoju psychofizycznym;
7. pomocy w przypadku wystąpienia trudności rozwojowych.

2. Dziecko w oddziale przedszkolnym, odpowiednio do wieku i poziomu rozwoju, ma obowiązek przestrzegania umów społecznych, które obowiązują w społeczności przedszkolnej, a zwłaszcza dotyczących:

1. 1. uczestniczenia w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;
   2. respektowania poleceń nauczyciela;
   3. respektowania potrzeb innych osób oraz poszanowania ich wolności;
   4. kulturalnego odnoszenia się do rówieśników i osób dorosłych;
   5. dbania o czystość i higienę osobistą;
   6. samodzielnego załatwiania potrzeb fizjologicznych;
   7. dbania o ład i porządek w sali po skończonych zajęciach i zabawie oraz w szatni i łazience;
   8. szanowania wytworów pracy innych dzieci  oraz dorosłych;
   9.  przestrzegania zasad bezpieczeństwa podczas zabawy, dbania o bezpieczeństwo swoje i innych;
   10. podporządkowania się obowiązującym w grupie umowom i za sadom współżycia społecznego;
   11.  przestrzegania zasady nie oddalania się bez pozwolenia od grupy.

3.Dyrektor szkoły, w której znajduje się oddział przedszkolny w drodze administracyjnej , na podstawie uchwały rady pedagogicznej może skreślić dziecko z listy przedszkola, o czym pisemnie informowani są rodzice dziecka/opiekunowie prawni z dołączonym uzasadnieniem. Rodzicom/opiekunom prawnym przysługuje odwołanie od w/w decyzji do kuratorium oświaty.

4. Decyzja o skreśleniu dziecka z oddziału przedszkolnego dotyczy dzieci, które nie mają obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.

5. Skreślenie dziecka z oddziału przedszkolnego może nastąpić po podjęciu wcześniejszych działań, których celem ma być zapewnienie dzieciom bezpiecznego i optymalnego dla rozwoju dziecka pobytu w przedszkolu. Uwzględnia się wszystkie istotne okoliczności, związane z funkcjonowaniem dziecka, w tym zapisy i zalecenia zawarte w opiniach/orzeczeniach z PPP.

6. W przypadku stwierdzenia potrzeby konsultacji dziecka ze specjalistą, dziecko może zostać zawieszone z możliwości korzystania z przedszkola, do czasu przedstawienia przez rodzica dokumentu od w/w specjalisty.

7. Skreślenie dziecka z oddziału przedszkolnego może nastąpić w następujących sytuacjach:

1. Nieuczęszczanie dziecka do przedszkola bez usprawiedliwienia przyczyny, przez co najmniej 3 miesiące.

2. Rażące i długotrwałe naruszanie przez dziecko zasad współżycia społecznego na terenie przedszkola, zwłaszcza stosowanie przemocy wobec członków społeczności przedszkolnej, zachowania zagrażające samemu dziecku lub innym, uniemożliwianie lub utrudnianie pracy grupy przedszkolnej, a dotychczasowe działania wspierające i zapobiegające nie przynoszą skutku.

3. Łamanie zapisów statutu przedszkola przez prawnych opiekunów/rodziców dziecka. Brak współpracy, realizacji zaleceń i wskazówek z przedszkola lub wynikających z opinii/orzeczeń z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych bądź innych specjalistów.

8.Rodzice/opiekunowie prawni dziecka są informowani o możliwości skreślenia dziecka z listy przedszkola, w przypadku braku poprawy w funkcjonowaniu dziecka w przedszkolu w wyznaczonym terminie (1 miesiąc).

9.Dzieci z oddziału przedszkolnego, które korzystają z dodatkowej świetlicy na terenie szkoły (na podstawie zgody dyrektora) mogą zostać skreślone z powyższej możliwości po zaistnieniu następujących czynników:

1. Rażące i długotrwałe naruszanie przez dziecko zasad współżycia społecznego na terenie przedszkola, zwłaszcza stosowanie przemocy wobec członków społeczności przedszkolnej, zachowania zagrażające samemu dziecku lub innym, uniemożliwianie lub utrudnianie pracy grupy świetlicowej, a dotychczasowe działania wspierające i zapobiegające nie przynoszą skutku.